蜕变,发现不一样的自我
——参与大红鹰葡京会娱乐大学内部讲师能力提升课程之悟

发布日期:2018-11-02 信息来源:人力资源部 作者:李应春 字号:[ ]

每个人一生中都会遇到很多老师,好的老师会对我们的成长起到非常重要作用,甚至会改变我们的人生轨迹。儿时的梦想就是长大了当老师,可能小时候想法单纯,意志也不坚定,再加上成人后职业选择的范围更广了,所以老师最终没有当成。可是,内心深处对这个职业一直充满着憧憬和向往。怀着期待的心情,10月22日至26日,参加了公司大学的内部讲师能力提升课程。为期五天的课程结束了,最大的感悟便是:蜕变,发现了不一样的自我。

让自己得到“自由身”,拒绝“恐惧”。——迈出站上讲台的第一步

此次培训,参训的大部分学员不是缺乏知识和专业技能,而是缺乏行动和自信,原因是害怕失败。

“我常出丑,以致习以为常,未来在我口中!”。培训讲师让学员们走上讲台大声重复读出这句话,再加以手势动作、步伐,重复训练。使学员克服因紧张、恐惧等带来的负面效应。深入认知到:去做,比做好更重要,没有人逃得开恐惧,当你越勇敢,就越不敢到恐惧。

 “编、导、演”三步曲 ——内训师角色认知

即将成为一名内训师,该如何认知定位自己的角色?该具备怎样的素质呢?

编,即课程设计。根据培训目标、课程题目、受训对象,收集相关资料、选择案例、编写教材,准备演示材料、学员讲义、内训师手册。

课程设计要求内训师要备课充分,根据教学课程,紧扣教学目标,搜集相关素材,先做“加法”,再做“减法”,做到条理清晰、重点突出、内容精彩、呈现完美。善用对比法,让学员看得见、摸得着、用得上。

导,即教学技巧。根据教材教案,选择教法,准备道具;安排课程进度,按部就班、循序渐进;设法调动课程气氛,掌握环境设备。

如,针对同一现场事故问题的提问。

初级培训师可能会这样提问:“产生这种现象的原因是什么?”中级培训师会说:“我当时就在现场。”而高级培训师则可能提问:“你有没有看到更惨的呢?”这就是典型的考验内训师的提问水平。提问要设问合理、发问精妙、启发引导并进行评价总结,做到“收放自如”。

演,即表达魅力。运用语言、声调、手势、表情,传达信息;采用讨论、练习、互动、竞赛,激发思考;完成传授理论,教导技巧,解决问题。

“我是舞台的指挥者,指挥者千军万马,传达着我的思想和灵魂,人们追随着我奔向远方!”。内训师既是课程的专家,更是培训的教练。作为内训师站上舞台的那一刻,就要迅速掌控全场,激发课堂气氛。采用感性+理性的教学方法,善用传统的讲授法和案例法,并与研讨法、角色扮演法、演示法等相结合。再“演”的过程中,做到形神兼备、声情并茂、鞭辟入里、直指人心。

情感到位了,一切就到位了。——内训师最高境界

教和学都不是恒定可预测的,它们总是在不确定的情景中发生的。一名合格的内训师要成为自己行动的“观察者、思考者、研究者”,从自己的教学实践中发现问题、提出问题、解决问题,通过反思自己的教学实践才能获得发展。

一个人的能力再强,不如化别人无边的力量为我所用。作为一名成功的内训师,要让受训者认同自己的情感和价值观,从外表到内心,给人与一种表里如一的气质和专业程度。所以内训师想走的更远、更稳,就要更加专业化、更加职业化,具备演讲能力、专业能力、激励能力、应变能力、学习能力和制作能力。

内训师课程的结束是我们内训师生涯的开始,期待经过这次培训能成功迈出优秀内训师的第一步。“养心、养量、养慧”,为获得和实现学员的最高目标而努力。






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